Atividades para o 9º ano A - Língua Portuguesa

Acessar o link abaixo para responder as atividades referentes à REGÊNCIA VERBAL.
http://niveaborges.blogspot.com.br/2009/06/regencia-nominal-exercicios.html

ATIVIDADES VÍCIOS DE LINGUAGEM – 9º ano A

1. Classifique e corrija (quando necessário) os vícios de linguagem dos enunciados abaixo:

AMBIGUIDADE – SOLECISMO – BARBARISMO – CACOFONIA – ECO – ESTRANGEIRISMO – PLEONASMO – PLEBEÍSMO

a) Novidade inédita na área da informática revolucionou o mercado.

b) Paulo comeu uma feijoada e sua irmã também.

c) É admirável a fé de meu tio.

d) Escapei do perigo por um triz.

e) Nesta situação, o governo tem a preocupação de controlar a inflação senão poderá haver uma comoção social na nação.

f) Encontrou-se o elo de ligação entre João e Maria.

g) Compre um refrigerante e ganhe grátis um copo.

h) Precisa-se de um rapaz forte para ordenhar vacas e uma empregada.

i) Os alunos tiveram que refazer de novo o trabalho.

j) Vi ela com o namorado.

k) Fazem anos que não vi ela.

l) O adevogado venceu a causa.

m) Delete-me de sua vida.

n) Chegamos na casa do Paulo às 10h00min.

o) Me considero uma pessoa inteligente.

p) Saia para fora já!

q) Imprimimos desenhos em camisetas de alta definição.

r) Não é nada fácil conviver junto com você.

s) O pessoal falaram muito de você.

t) Eu quero simplismente paz.

u) Me acordem as sete horas.

v) O ingresso será dez reais por cada pessoa.

w) Estou com poblema a resolver.

x) Assisti o filme em casa.

Nunca lamente uma ilusão perdida, pois não haveria fruto se a flor não caísse . Thaysa M. Dutra

Reflexão sobre leitura e escrita digital.

Quando se fala em leitura, acredito que é irrelevante o fato do aluno optar em fazer uma leitura digital, o importante é ler; o mesmo acontece com a escrita, desde que esteja escrevendo sempre atentos a norma padrão da língua, não vejo perca em ser digital. A partir do momento que o aluno não seleciona boas leituras digitais e não se preocupa com as regras da língua portuguesa, torna-se uma perca, pois não enriquece os conhecimentos já adquiridos. Cabe ao professor aproveitar nas aulas, a tecnologia, para instigar o aluno a realizar a leitura e a escrita digital de qualidade, por meio de atividades propostas. O que vemos é que o aluno tem utilizado da escrita digital para reproduzir a fala informal, usando gírias, muitas palavras abreviadas, nenhuma pontuação e acentuação, enfim, acaba se acostumando escrever assim e acredita que pode assim escrever em qualquer situação. Porém, como já exposto, é na escola que o aluno deve ter a oportunidade de mudar essa prática da escrita digital.